sábado, 22 de marzo de 2014

Usos educativos de herramientas digitales: #blog del curso

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea (TRAL) es un taller abierto que propone a los participantes ejercicios prácticos de reconocimiento, análisis y ampliación de sus redes personales y profesionales.
El diseño de TRAL se basa en las características que Downes propone para el desarrollo de una “pedagogía en red”, que involucra a los participantes en auténticos ambientes de práctica.


Los materiales del taller se encuentran disponibles en una plataforma en línea abierta: Wordpress, con herramientas disponibles en la web, que cualquier persona puede usar, sin depender de plataformas de instalación propia ni procesos de gestión tecnológica.  Enlace al taller: http://reaprender.org/TRAL.

Además, durante el taller, los participantes utilizan blogs personales para el registro de las actividades propuestas y sus procesos de reflexión y aprendizaje. Se cuenta con un sistema de agregación y redistribución de la información que facilita el proceso de seguimiento y el flujo de información actualizada para todos los involucrados y participantes de TRAL. Cada participante inscripto recibe diariamente a través del correo electrónico un listado actualizado de las publicaciones, las que también se encuentran disponibles en la página inicial del curso, a modo de “central de blogs”.


La ventaja de utilizar un recurso como es un "blog" para el desarrollo de un taller bajo la filosofía de curso abierto desde la visión de un trabajo personal y reflexivo sobre el propio proceso de aprendizaje, es la posibilidad de que más personas así como grupos institucionales tengan la posibilidad de realizar esta experiencia: la invitación permanente a partir del taller a la experimentación y práctica reflexiva sobre la incorporación de TIC en el proceso personal de aprendizaje como en las prácticas docentes e investigativas.

miércoles, 12 de marzo de 2014

#mentoresPLE: haciendo balance de la experiencia


En el primer día de inicio del curso Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente , a través de Twitter, llego al artículo en el blog del curso: #eduPLEmooc: algo más que un curso donde nos invitan a participar siendo, de decirlo de alguna manera, parte más activa del curso y....  no dudé en ofrecerme para ello :-)
Intenté conseguir a quien mentorizar y tuve una respuesta inmediata de @silvinacarraud

Debo decir que en mi caso pude experimentar concretamente que el "discípulo" superó ampliamente al "maestro" ya que el trabajo que realizó Silvina en #eduPLEmooc fue impecable! ... y por mérito propio 

Como Twitter fue uno de los recursos que más utilicé, el "minuto a minuto" pasó para mí bajo el hashtag #eduPLEmooc y, cada noticia o tuits que creí de interés, hacía RT para los seguidores y  cc/ @silvinacarraud

Noté que esta lista #mentoresPLE en Twitter creció rápidamente, y hoy veo que llegamos a 118 miembros.
A diario he seguido el hashtag #mentoresPLE, e intentando ayudar las dudas no resueltas que encontraba, pero no sé si por la diferencia horaria con España (en Argentina estamos 4 horas atrás) pero casi todas eran resueltas en un corto tiempo. Cuántas personas dispuestas a colaborar y desisnteresadamente!! (y conste que no estaba anunciado un emblema por esta actividad :)

La llegada del reto y la conformación de una comunidad de práctica resultó todo un desafío. Tuve la ocasión de abrir una comunidad en G+: Digitalización y Prácticas educativas Si bien había participado en varias comunidades, no había creado una propia :)
Debo decir que no fue de las más numerosas, pero poco a poco fue creciendo, llegando a la fecha a 40 miembros. Si bien no existió una participación activa, logramos concretar la propuesta para el reto de Afania.
Agradezco particularmente a +Graciela Bertancud +Olga Catasus +Teresa Luk +Maria Rinessi +Juan Carlos Pérez por la dedicación y colaboración en la comunidad, colegas que asumieron la responsabilidad de organizar y definir los aportes.

Resultó una "nueva" y enriquecedora experiencia de aprendizaje, y cada experiencia me afirma que es posible el aprendizaje en red: cooperar como mentor me ayudó también a conseguir mis objetivos.
Cooperando no estamos solos en el proceso de aprendizaje. Así, equilibrar personalización con cooperación resultó ser otro reto que creo que hemos podido alcanzar con #eduPLEmooc.
La experiencia como mentora resultó para mí una prueba concreta de haber participado de un mooc conectivista, aportando y constribuyendo con la dinamización de la red en cooperación con los facilitadores del curso.

El resultado de eduPLEmooc es una comunidad de aprendizaje: donde todos contribuimos a la construcción social del conocimiento.



martes, 11 de marzo de 2014

#eduPLEmooc: Actividad 7 - Mi hoja de ruta y balance del curso


MIS SUGERENCIAS: 

Los contenidos del cursos fueron muy completos y de un excelente nivel  pero el tiempo planificado no resultó acorde. Como sugerencia: extender el curso a 2 semanas, o bien, dividir el curso en, por ejemplo, 2 niveles, de manera que, para cursar el nivel 2 sea requisito haber finalizado el nivel 1.

En cuanto a la unidad 4, si bien resultó una actividad que permitió afianzar el concepto de comunidad, y retomar y aplicar mucho de lo visto en las unidades anteriores, a mi no me resultó del todo claro la consigna del reto, más precisamente, qué tareas teníamos que hacer para presentar el producto final.

En el grupo en Diigo, hubiera dado algunas pautas o guía en cuanto a las etiquetas que debían llevar las entradas que se publicaban, de manera que resulte más fácil la búsqueda. Por ejemplo, colocar #unidad5_curación, #unidad6_MOOCafe, para los enlaces referidos a la unidad 5 y 6 respectivamente.

Nuevamente mis felicitaciones y agradecimiento por el trabajo realizado.