miércoles, 25 de julio de 2012

Aprendiendo con y a través del conectivismo

Tal como ya hemos compartido en estas últimas semanas en las que estamos analizando con el grupo #ExplorArTIC, y tal como lo define George Siemens, el conectivismo utiliza las redes para  describir el conocimiento y también el aprendizaje. Así, el conocimiento es distribuido a través de una red de personas e interconectado.
Una característica a destacar del conectivismo es que se enfoca en el aprendizaje pero en ambientes informales y cambiantes. En esta presentación, Diego Leal, luego de hacer un recorrido por las teorías de aprendizaje, iniciando en 1890 con Pavlov y el conductismo, pasando por el cognitivismo, constructivismo, nos presenta al conectivismo como teoría de aprendizaje emergente.




¿Y por qué aprendizaje emergente? ¿Qué significa aprender en Red?

El conectivismo entiende al aprendizaje desde una concepción diferente, y quizás un dato importante es que el conectivismo no surge en el contexto de la web 2.0 o web social, tal como suele asociárselo, aunque sí podemos afirmar que las herramientas que nos provee esta web fomentan y potencian las conexiones.
Sí podemos decir que estas conexiones son las que nos permiten aprender "más" a través de la red que comienza a formar parte de nuestro ambiente de aprendizaje.

Ahora, ¿se está aplicando el conectivismo en instituciones educativas?

Siemens nos dice que "necesitamos cambiar los espacios y estructuras de nuestra sociedad para alinearnos con el nuevo contexto y características del conocimiento".

Sin embargo creo que, en el caso de las  universidades que es el nivel educativo que más conozco, no veo ni a corto ni mediano plazo que se acomoden a la manera en que la sociedad está creando conocimiento.
Entonces me pregunto,  ¿realmente tiene sentido querer pensar el conectivismo en ámbitos formales de enseñanza asumiendo que, más o menos resignificados, siempre existirán?





lunes, 16 de julio de 2012

ExplorAndo el Conectivismo...

Esta semana iniciamos el segundo grupo de ExplorArTIC focalizado en el Conectivimo.

Iniciamos con la lectura del artículo de George Siemens, Una breve historia del aprendizaje en red , traducido por Diego Leal.
Luego de la lectura, me surgieron algunas preguntas, quizás más vinculadas a mi actividad docente en el nivel superior.

¿Se está desarrollando un trabajo pedagógico adecuado en lo que respecta a la formación en web social?
¿Cuál es el aporte "particular" de las etapas del desarrollo de la red (que se proponen en el artículo) en el proceso de aprendizaje?

Comparto algunas respuestas o reflexiones que pude comenzar a elaborar …

El conectivismo es una teoría del aprendizaje digital desarrollada por George Siemens para explicar el efecto que la tecnología produce en la manera en que nos comunicamos y aprendemos. Aprender sería entonces promover “patrones de conectividad en la mente”. Así, la distribución de la información en la red debería seguir un patrón similar al de nuestros mecanismos cerebrales, basados en conexiones.

Continuando con su teoría, el aprendizaje puede residir fuera de nosotros, enfocado a conectar información especializada. “…..las conexiones que nos permiten aprender más, tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento” (Revuelta, 2009).

De esta manera, el aprendizaje estaría orientado a conectar conjuntos de información especializada, siendo las conexiones que nos permiten aprender más importantes que el estado actual de nuestro conocimiento. La capacidad de relaciones y el procesamiento de la información es decisivo, pues continuamente llega nueva información y el conocimiento puede residir fuera de nosotros, en redes externas.
El acto de aprender finalmente consiste en la creación de una red externa de nodos, en la que conectamos, modelamos información y fuentes de conocimiento.

Siendo entonces los objetivos de las actividades de aprendizaje conectivistas la articulación precisa de información y el conocimiento actualizado, una primera conclusión es  que las herramientas de la web social contribuyen al desarrollo de este proceso de aprendizaje, pues:

  • Las herramientas de comunicación disponibles en la web social son esenciales para el aprendizaje en Red.
  • La interacción a través de redes sociales, wikis y blogs abre canales efectivos de participación.
  • El aprendizaje es informal y se basa en interacciones dentro de la Red.
  • El conocimiento está operando de acuerdo a un ambiente y contexto modificados.

Sin embargo, cabe mencionar algunos “riesgos” que devienen de estas tecnologías…

El carácter abierto de la web social, suele llevar a un uso improvisado de las herramientas sin mediar un criterio de calidad en la producción ni una lectura crítica de la información: muchos participan a veces por el solo hecho de “mostrarse”.
Luego, si bien es necesario un entrenamiento “técnico”, es fundamental entonces estructurar un modelo pedagógico para promover el buen uso de estas herramientas que facilite un aprendizaje integrado pero a su vez distribuido.


domingo, 1 de julio de 2012

IV ArTIC 2012 y .... continuamos explorArTIC

En 2011, en conjunto con el Centro Ceibal, Diego Leal  puso en marcha un curso híbrido, que incluye 2 encuentros presenciales (uno al inicio y otro al final) y 6 semanas de trabajo en línea pero no al estilo de un curso virtual "tradicional"¿? , sino en forma abierta: Aprendizaje en Red con uso de TIC (ArTIC).

El gran reto de este curso es aprender acerca de la tecnología pero usándola con otros fines, conviertiéndose en un genuino medio "para" y no un fin en si mismo, es utilizar las tecnologías pero sin correr detrás de ellas.... El aprender de las redes haciendo uso de las redes, experimentando verdaderamente el trabajo colaborativo..

La propuesta es "todos somos aprendices", "no hay recetas", "propiciar ambientes de aprendizaje descentralizados".

Hace pocas semanas finalizó el IV ArTIC. Aqui en el video las conclusiones de sus participantes/ protagonistas sobre esta instancia de formación que sale de los parámetros estándares a los que estamos acostumbrados.






Diego nos dice: "Lograr hacer "clic" depende de estar expuesto a experiencias de aprendizaje retadoras".. y adhiero y aliento por muchos otros "ArTIC" pero, para continuar aprendiendo, se ha iniciado una experiencia en que estamos todos invitados a participar: explorArTIC, ¿en qué consiste este nuevo desafío explorArTIC?