sábado, 24 de marzo de 2012

Tecnología en el aula: completando desafío #2

Como desafío #2 de la semana 1, comparto la imagen #2
Mis alumnos en la universidad trabajando en una actividad de búsqueda e investigación para el armado de una presentación del tema:"la sociedad del conocimiento". La materia se llama Taller multimedia y todas las clases las desarrollamos en el laboratorio de infomática. Esa es el aula "habitual" de la materia y así lo tienen identificada los estudiantes.

Esta imagen muestra cómo, ante una propuesta de actividad significativa para ellos, es posible utilizar y aprovechar las ventajas de la tecnología, es decir, no alcanza con contar con los recursos tecnológicos si no llevamos al aula una propuesta pedagógica, pensada y trabajada previamente.
estudiantes y TIC

martes, 20 de marzo de 2012

Explorando nuevos desafíos en la semana 1....

Transcurridas ya casi 2 semanas de ArTIC, continuamos con actividades que en lo personal están resultados muy "desestructurantes" y motivan un despertar creativo, que seguro todos tenemos, pero que en la mayoría de los casos requiere de un aprendizaje de búsqueda en cada uno de nosotros.

El primer desafío de esta semana consistió en explorar uno de los principales medios: la imagen, asociada muy frecuentremente al dicho "una imagen puede más que mil palabras". Ahora, en el mundo en que vivimos hoy, ¿es realmente así? ¿la imagen realmente puede llegar a sustituir a la palabra?

Aquí comparto una imagen para el primer desafío "AZUL". Luego de haber leído la consigna sólo me bastó levantar la mirada, tomé mi celular que tenía a escasos 50cm desde donde estaba sentada y saqué la fotografía:

cisne azul

Azul, mi color preferido, y un cuadro que me acompaña desde hace más de 6 años colgado en el mismo lugar y que guardo los más lindos recuerdos para mí....
A pesar de sentirme "cerca" de las tecnologías, siento que tengo mucho por aprender en cuanto a tratamiento y edición de imágenes, y siento que éste es un desafío a superar.....

En el caso de esta imagen, dada la alta resolución de la foto, tuve que reducir el tamaño al 50% de manera que poder subirla a Flickr y luego embeberla en este post, pues tanto el tratamiento como las características de las imágenes digitales en la web resultan ser diferentes a otros medios.

Retomando la frase "una imagen puede más que mil palabras", no lo creo tan determinista: una imagen puede transmitir diversos mensaje y emociones, es cierto,  pero... la riqueza de la palabra ... ¿no puede causar un efecto similar?......


 

domingo, 18 de marzo de 2012

Aprendiendo en Red: Síntesis de mi "semana 0"

En esta entrada quisiera tratar de sintetizar los conceptos vistos referidos a Ambientes y Redes Personales de Aprendizaje, en forma abreviada: APA y PLN, respectivamente, trantando de darle una aplicación y sentido a la tarea docente.

Tomo una definición proporcionada por George Siemens:
"Creación, colaboración e intercambio son los puntos de verdadero valor de un PLN. No es lo que hace por mí, sino más bien lo que soy ahora capaz de hacer con y para los demás"
Sin dudas, el ambiente que nos permite aprender no está determinado por las herramientas tecnológicas, sino nutrido por la Red de personas  que interactúan y establecen conexiones a través de medios y espacios tanto físicos como virtuales, y a través de un conjunto de herrramientas.
Considerando entonces que los procesos de aprendizaje se sustentan en las conexiones que somos capaces de establecer con otros, surge así como teoría emergente del aprendizaje el conectivismo, teoría que resulta fundamento de los conceptos que hemos visto.

Aquí, una introducción a los ambientes de aprendizaje en la práctica docente:



Y en este animación, un ejemplo de cómo funciona nuestra Red de aprendizaje:




 

"Mi APA": completando la semana 0.....

Esta actividad me resultó muy enriquecedora pues, además de haberme adentrado más en el marco de conceptualización del tan "famoso" Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) del que todos hablan y escriben, he podido comprender las diferencias y sutilezas de los términos que utilizamos: no tienen el mismo significado términos como "entorno" y "ambiente", como tampoco "personalizado" y "personal".
Como dice Diego,  también me ayudó a reflexionar sobre el ambiente en el cual aprendo, actividad que nunca me he detenido a hacer.
 Aquí comparto mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA) , una primera aproximación al día de hoy que se seguro se enriquecerá en el corto plazo mucho más de lo que imaginaba antes de comenzar a elaborar esta actividad, gracias a REPENSAR, REIMAGINAR y REDISEÑAR en colaboración con mi Red actual de contactos, y enriquecida por supuesto por este contexto que es ArTIC.

Ambiente Personal de Aprendizaje

"Mi APA"- enlace directo en Flickr: http://www.flickr.com/photos/57299913@N08/6993761105/

martes, 13 de marzo de 2012

Percepciones y perspectivas del Taller ArTIC

Es frecuente gestionar la formación docente como algo "aislado", referido a dar solución  a competencias de alguna herramienta y generalmente con un itinerario o programa a cumplir, con un inicio y un final marcado por las horas que son necesarias para certificar. Ahora, dadas estas condiciones ¿es posible luego implementar el aprendizaje en el aula? ¿Es posible contar con el apoyo posterior de los compañeros del curso?

Desde la experiencia, tanto como "alumna" de un curso de capacitación o formación, como también desde un rol docente, es muy fuerte el carácter finalista del curso, es decir, una vez concluido, podremos intercambiar emails y alguna información, pero no pasa más allá de esta interacción la relación o red de intercambio posterior al taller o curso.


¿Cuáles son las percepciones iniciales sobre este curso?


Poder complementar una formación más tradicional como la mencionada con una red de trabajo que permita ampliar las posibilidades para solucionar problemas y por supuesto compartir conocimientos.

Comenzó en marzo 2012 una nueva edición del  taller Aprendizaje en Red con Uso de TIC (ArTIC), y en la que estaré participando en la modalidad en abierto, en  lo personal, con muchas expectativas de una nueva experiencia,  y con ganas de formarme "como" y "con" profesores y colegas.

Percibo que nos esperan unas semanas de intenso trabajo y mucho por aprender.